La presidenta de la Red Nacional de Centros de Estudiantes RENACE en Rosario dialogó con el programa Los Lápices Siguen Escribiendo sobre el significado del 16 de septiembre, las actividades realizadas en las escuelas y la importancia de sostener la memoria y la organización estudiantil. También contó la experiencia del recorrido por un ex centro clandestino de detención.
En la previa de un nuevo aniversario de la Noche de los Lápices, Martina Acosta, presidenta de la Red Nacional de Centros de Estudiantes RENACE en Rosario, dialogó con Los Lápices Siguen Escribiendo sobre el significado que tiene para las organizaciones estudiantiles recordar el 16 de septiembre y mantener presente la historia de los jóvenes secuestrados y torturados durante la última dictadura militar. Para Acosta, la fecha interpela especialmente a quienes hoy participan de los centros de estudiantes porque aquellos jóvenes también eran estudiantes secundarios que se organizaban y participaban políticamente.
“Nosotros somos una red de centros de estudiantes, así que el 16 de septiembre nos interpela desde primera persona”, explicó durante la entrevista. En ese sentido, sostuvo que la reivindicación no debe limitarse al reclamo por el boleto estudiantil, sino contemplar también las ideas y el modelo de país que defendían aquellos jóvenes. Por eso, consideró que hablar de la Noche de los Lápices dentro de las escuelas forma parte de la tarea de los centros de estudiantes y de la construcción de memoria entre las nuevas generaciones.
Durante los días previos al 16 de septiembre, RENACE impulsó distintas actividades en las escuelas de Rosario y otras localidades, con el objetivo de acercar a los estudiantes a la historia de la fecha. Entre ellas se encuentra una propuesta de teatro ciego basada en un recorte de la película La Noche de los Lápices, pensada para que los chicos y chicas puedan aproximarse a esos acontecimientos desde una experiencia diferente. Acosta destacó la participación y el entusiasmo que encontraron en las escuelas y manifestó la expectativa de que la movilización del 16 de septiembre sea masiva.
La entrevista también abordó una de las actividades realizadas por la organización: el recorrido por un espacio de memoria que funcionó como centro clandestino de detención, identificado en la conversación como el ex Servicio de Informaciones. Para Acosta, atravesar colectivamente esos lugares genera un impacto diferente al acercamiento histórico desde otros formatos, especialmente cuando se toma dimensión de las condiciones en las que permanecieron las personas secuestradas. “Nosotros obviamente nos emocionamos, estuvimos muy a flor de piel nuestros sentimientos porque es algo que nos atraviesa un montón”, expresó al recordar la experiencia.
La dirigente estudiantil destacó además el respeto con el que se desarrolló el recorrido, tanto frente a las explicaciones de la guía como durante los momentos de silencio. Según relató, varios de los jóvenes que participaron mencionaron tener familiares o personas cercanas vinculadas con ese centro de detención, lo que agregó una dimensión personal a la experiencia. Para Acosta, volver a esos espacios y hablar sobre la dictadura constituye una forma concreta de sostener la memoria y de fortalecer el compromiso de los centros de estudiantes con las escuelas.
“Informarse y hablar con el otro”
Otro de los temas planteados durante la entrevista fue cómo abordar el negacionismo y la desinformación en torno a la última dictadura. Acosta sostuvo que, desde las organizaciones estudiantiles, la respuesta pasa por generar espacios de discusión y debate, además de recuperar información sobre lo ocurrido. En su mirada, hablar sobre esos acontecimientos y promover el intercambio permite evitar que la memoria quede desplazada por la apatía o por discursos que cuestionan lo sucedido.
“Creo que lo más importante es informarse y hablar con el otro, no quedarse en su propio pensamiento”, planteó. Su propuesta, en ese sentido, apunta a que la discusión sobre el pasado reciente no quede restringida a una fecha del calendario escolar, sino que pueda abrir conversaciones entre estudiantes, docentes, familias y la comunidad. Para RENACE, esa participación también se vincula con el rol que los propios centros de estudiantes pueden asumir dentro de las escuelas.
Hacia el final de la entrevista, Acosta dejó un mensaje dirigido a la comunidad estudiantil y puso el foco en la organización colectiva. “Sigan organizándose en las escuelas, sigan organizándose en sus barrios, sigan organizándose en su centro de estudiantes”, expresó, al plantear que frente al individualismo resulta necesario recuperar los vínculos y el diálogo cotidiano. También llamó a hablar en las escuelas, en las casas y con los vecinos, y vinculó esa participación con la posibilidad de construir espacios colectivos de representación estudiantil.
La entrevista en Los Lápices Siguen Escribiendo se inscribe así en las actividades impulsadas alrededor del 16 de septiembre, una fecha que las organizaciones estudiantiles utilizan no solo para recordar a los jóvenes víctimas de la dictadura, sino también para discutir el presente de la participación estudiantil y el lugar que ocupan los centros de estudiantes en las escuelas.
